2013年高考生经过模仿成果估分

因为考生的成果和排序方位常常会在挨近高考前的几个月发作较大的改变，且离高考时刻越近越靠近实践高考。这首要是因为考题的难易度和考生临考状况及临场发挥比较靠近。因而，高考前的3次或2次模仿考试的成果，能够看成是考生的根本实力，考生能够经过核算这3次或2次模仿考试的加权成果来开始预算自己的高考成果，再结合平常学习成果进行调整，即可大体确认自己的高考分数。

　　1．核算3次模仿考试的加权成果的办法。

　　①加权权数按分配（可根据当地实践对加权权数进行调整）。②举例。如在某区安排的3次模仿考试中，某考生的模考分数分别为600分、610分，620分，其加权分为，那么就能够以为，该考生在相同难度下的高考成果或许是609分。

　　2．核算2次模仿考试的加权成果的办法。

　　①加权权数按分配（可根据当地实践对加权权数进行调整）。②举例。如在某区安排的2次模仿考试中，某考生的模考分数分别为600分、620分，其加权分为：

　　那么就能够以为，该考生在相同难度下的高考成果或许会是609分。

　　3．核算得出的模仿考试加权成果，如有必要，能够对其进行批改。

　　怎么批改？笔者以为，首要应考虑两点：①这种区别是合理的仍是不合理的？是临场发挥正常仍是异常形成的？等等。②假设改变很小，能够忽略不计；但假设改变比较大，就不能漫不经心，而有必要仔细加以解决。

　　4．在剖析几回模仿考试成果，以衡量自己的实力时。

　　不只要核算加权成果，还要留意，这反映出考生成果的稳定性，也是对考生是否习惯高考这种考试方式的查验。不管模考的成果怎么，都在必定程度上预示着考生高考时或许发挥出的水平。

　　5．考生在运用加权法预算高考成果时，应结合自己的实践情况，切不可生搬硬套。

　　假设某些考生在某次模仿考时呈现超常发挥或者是异常发挥，则要详细剖析原因。（1）超常发挥的原因，（2）异常发挥的原因，详细添加多少，则应详细剖析。

　　6.某些猜分填写的考生不必定非要核算模考加权成果，可直接用模考成果及其排序方位确定相关院校，然后再作进一步剖析。